Муниципальное общеобразовательное учреждение –
основная общеобразовательная школа посёлка Студёный

Рассмотрено на заседании МО
Протокол № ___ от 
«____»____________2011 г.

Руководитель МО
_____________Шашаев А.Г.	«Согласовано»
Заместитель директора школы по УВР МОУ ООШ п.Студёный
_____________ Торгашова С.В.

«____»____________2011 г.
	«Утверждено»
Директор МОУ ООШ п.Студёный
_____________Головинкина И.В.

Приказ № ___ от «__»_____2011 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА 

Шашаева Александра Григорьевича, 
I квалификационная категория

по учебному курсу  «Обществознание»
6-9 класс
Базовый уровень

Рассмотрено на заседании 
педагогического совета школы
протокол № ____от «__»_______2011 г.

2011- 2012 учебный год
Пояснительная записка:
Рабочая программа создана на основе  Федерального  базисного учебного  плана для образовательных учреждений Российской Федерации, программе Л.Н.Боголюбова, Н. И. Городецкой и др., без изменений и добавлений.    Примерная программа предусматривает выделение двух самостоятельных, связанных между собой этапов.
Курс «Обществознание» для основной школы представляет собой один из рекомендованных Министерством образования Российской Федерации вариантов реализации новой структуры дисциплин социально - гуманитарного цикла. Этот курс интегрирует современные социологические, экономические, политические, правовые, этические, социально-психологические знания в целостную, педагогически обоснованную систему, рассчитанную на учащихся старшего подросткового возраста. Он содержит обусловленный рамками учебного времени минимум знаний о человеке и обществе, необходимых для понимания самого себя, других людей, процессов, происходящих в окружающем природном и социальном мире, для реализации гражданских прав и обязанностей. 
Цели курса: 
— создание условий для социализации личности; 
— формирование знаний и интеллектуальных умений, минимально необходимых и достаточных для выполнения типичных видов деятельности каждого гражданина, осознания личных и социальных возможностей их осуществления, дальнейшего образования и самообразования; 
— формирование основ мировоззренческой, нравственной, социальной, политической, правовой и экономической культуры; 
— содействие воспитанию гражданственности, патриотизма, уважения к социальным нормам, регулирующим взаимодействие людей, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, непреходящим ценностям национальной культуры. 

   Место предмета в базисном учебном плане
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 140 часов для обязательного изучения учебного предмета «Обществознание» на этапе основного общего образования. В том числе: в VI, VII, VIII и IX классах по 35 часов, из расчета 1 учебный час в неделю. Примерная программа рассчитана на 140учебных часов. При этом в ней предусмотрен резерв свободного учебного времени в объеме 23 учебных часов (или 16%) для реализации авторских подходов, использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий.
  Примерная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.
  Программа призвана помочь осуществлению выпускниками основной школы осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.
В результате изучения обществознания (включая экономику и право) ученик должен
Знать/понимать
• социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;
• сущность общества как формы совместной деятельности людей;
• характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;
• содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.
Уметь
• описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;
• сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;
• объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);
• приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;
• оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
• решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека
• осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;
• самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления, справки и т.п.).
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
• полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;
• общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;
• нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;
• реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей
• первичного анализа и использования социальной информации;
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Примерная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Обществознание» на этапе основного общего образования являются:
•	сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);
•	владение такими видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия), следование этическим нормам и правилам ведения диалога; 
•	выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности и на уроках и в доступной социальной практике:
-	на  использование элементов причинно-следственного анализа; 
-	на исследование несложных реальных связей и зависимостей; 
-	на определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;
-	на поиск  и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;
-	на перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;
-	на объяснение изученных положений на конкретных примерах;
-	на оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде, выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;
-	на определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.

Перечисленные познавательные и практические задания предполагают использование компьютерных технологий для обработки, передачи информации, презентации результатов познавательной и практической деятельности.
Программа призвана помочь осуществлению вып45ускниками основной школы  осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.

Рабочая программа составлена к учебникам:
•	Обществознание. 6 класс: учебн. для общеобразоват. учреждений. /Под ред. Л. Н. Боголюбова, Л.Ф.Ивановой.— 2-е изд.— М.: Просвещение, 2009. 
•	Обществознание. 7 класс: учебн. для общеобразоват. учреждений. /Под ред. Л. Н. Боголюбова, Л.Ф.Ивановой.— М.: Просвещение, 2009. 
•	Обществознание. 8 класс: учебн. для общеобразоват. учреждений. /Под ред. Л. Н. Боголюбова, Н.И.Городецкой.— М.: Просвещение, 2010.
•	Обществознание. 9класс: учебн. для общеобразоват. учреждений. /Под ред. Л. Н. Боголюбова, Н.И.Городецкой.— М.: Просвещение, 2011.

     
 Программа рассчитана на 1 час в неделю 
Класс  
	Кол. часов всего 	
		
6	34	
7	34	
8	35	
9	34	
итого	136	
                   в соответствии с БУП -2004г.

         34 учебные недели  1 час в неделю = 34 часа в год
         1  четверть — 8 недель - 8уроков
          2 четверть   — 8 недель - 8 уроков
          3 четверть   — 10 недель - 10 уроков
         4 четверть   —  8 недель – 8  уроков

Распределение учебного материала в 6 кл.

№	Наименование раздела 	Количество часов	
1	Введение. Как работать с учебником	1	
2	Человек	10	
3	Семья	4	
4	Школа	3	
5	Труд	5	
6	Родина	6	
7	Добродетели	5	
	                                                                                                   Итого                                                                                                                                          	34	

Распределение учебного материала в 7 кл.

№	Наименование раздела 	Количество часов	
1	Введение.  Как работать с учебником.	1	
2	Человек среди людей	8	
3	Человек и закон	14	
4	Человек и экономика	8	
5	Человек и природа	3	
	                                                                                                   Итого                                                                                                                                          	34	

Распределение учебного материала в 8 кл.

№	Наименование раздела 	Количество часов	
1	Введение	1	
2	Личность и общество.	4  	
3	Сфера духовной культуры	11                              	
4	Экономика		13	
5	Социальная сфера.        	5	
	                                                                                                   Итого                                                                                                                                          	34	

Распределение учебного материала в 9  кл.

№	Наименование раздела 	Количество часов	
1	Политика и социальное управление     	10	
2	Право	24	
			
	                                                                                                             Итого                                                  	34	

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В 6 кл.

№ урока	Название урока	§ учебника	Сроки	
1.		Введение в курс	Как работать с учебником?	1-3.09	
Глава I. Человек.    10  часов	
2.		Человек родился	§1	6-10.09	
3.		Человек - личность	§2	13-17.09	
4.		Особый возраст – отрочество	§3	20-24.09	
5.		Учимся общаться	с.36	27-30.09	
6.		Познай самого себя	§4	4-8.10	
7.		Учимся узнавать и оценивать себя	с. 45	11-15.10	
8.		Человек и его деятельность	§5	18-22.10	
9.		Учимся правильно организовывать свои занятия	с. 55	25-30.10	
10.		Что человек чувствует, о чем размышляет	§6	8-12.11	
11.		Учимся размышлять	с. 63	15-19.11	
Глава  II. Семья.    4 часа	
12.		Семья – ячейка общества	§7	22-26.11	
13.		Семейное хозяйство	§8	29.11-3-12	
14.		Учимся помогать вести семейное хозяйство	с. 85	6-10.12	
15.		Делу время – потехе час	§9	13-17.12	
Глава  III. Школа.    3 часа	
16.		Профессия – ученик	§10	20-24.12	
17.		Одноклассники, сверстники, друзья	§11	27-29.12	
18.		Учимся дружно жить в классе	с. 118	10-14.01	
Глава IV. Труд.  5 часов	
19.		Труд – основа жизни	§12	17-21.01	
20.		Учимся трудиться и уважать труд	с. 131	24-28.01	
21.		Труд и творчество	§13	1-4.02	
22.		Учимся творчеству	с. 143	7-11.02	
23.		На пути к жизненному успеху	§14	14-18.02	
Глава V. Родина.  6 часов	
24.		Что значит быть патриотом	§15	21-25.02	
25.		Символика России	§16	1-4.03	
26.		Гражданин – Отечества достойный сын	§17	14-18.03	
27.		Учимся быть достойными гражданами	с.180	21-25.03	
28.		Мы – многонациональный народ	§18	4-8.04	
29.		Учимся уважать людей любой национальности	с.188	11-15.04	
Глава VI. Добродетели.  5 часов	
30.		Человек славен добрыми делами	§19	18.22.04	
31.		Учимся делать добро	с.198	25-29.04	
32.		Будь смелым	§20	2-6.05	
33.		Учимся быть терпимыми	с.207	10-13.05	
34.		Что такое человечность	§21	16-20.05	
				
35.		Обобщение курса  «Обществознание»	 	24-29.05	

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В 7 кл.

№ урока	Название урока	§ учебника	Сроки	
1.		Введение в курс	Как работать с учебником?	 1-3.09	
Глава I. Человек среди людей.    8  часов	
2.		Отношения между людьми	§1	6-10.09	
3.		Отношения между людьми	§1	13-17.09	
4.		Ты и твои товарищи	§2	20-24.09	
5.		Ты и твои товарищи	§2	27-30.09	
6.		Зачем люди общаются	§3	4-8.10	
7.		Зачем люди общаются	§3	11-15.10	
8.		Почему надо быть терпимым	§4	18-22.10	
9.		Почему надо быть терпимым	§4	25-30.10	
Глава II. Человек и закон. 14 часов	
10.		Что значит жить по правилам	§5	8-12.11	
11.		Что значит жить по правилам	§5	15-19.11	
12.		Права и обязанности граждан	§6	22-26.11	
13.		Права и обязанности граждан	§6	29.11-3-12	
14.		Почему важно соблюдать законы	§7	6-10.12	
15.		Почему важно соблюдать законы	§7	13-17.12	
16.		Защита Отечества	§8	20-24.12	
17.		Защита Отечества	§8	27-29.12	
18.		Что такое дисциплина	§9	10-14.01	
19.		Что такое дисциплина	§9	17-21.01	
20.		Виновен – отвечай	§10	24-28.01	
21.		Виновен – отвечай	§10	1-4.02	
22.		Кто стоит на страже закона	§11	7-11.02	
23.		Кто стоит на страже закона	§11	14-18.02	
Глава III. Человек и экономика.  8 часов	
24.		Экономика и её основные участники	§12	21-25.02	
25.		Золотые руки работника	§13	1-4.03	
26.		Производство: затраты, выручка, прибыль	§14	14-18.03	
27.		Виды и формы бизнеса	§15	21-25.03	
28.		Обмен, торговля, реклама	§16	4-8.04	
29.		Деньги и их функции	§17	11-15.04	
30.		Экономика и семья	§18	18.22.04	
31.		Экономика и семья	§18	25-29.04	
Глава IV. Человек и природа.  3 часа	
32.		Воздействие человека на природу	§19	2-6.05	
33.		Охранять природу – значит охранять жизнь.	§20	10-13.05	
34.		Закон на страже природы	§21	16-20.05	
				
35.		Обобщение курса  «Обществознание»	 	24-29.05	

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В 8 кл.
№ урока	Название урока	§ учебника	Сроки	
1.		Введение в курс	Как работать с учебником?	 1-3.09	
Глава I. Личность и общество.    4  часа	
2.		Быть личностью	§1	6-10.09	
3.		Общество как форма жизнедеятельности людей	§2	13-17.09	
4.		Развитие общества	§3	20-24.09	
5.		Обобщающий урок по теме «Личность и общество»	§1-3	27-30.09	
Глава II. Сфера духовной культуры. 11 часов	
6.		Сфера духовной жизни	§4	4-8.10	
7.		Мораль 	§5	11-15.10	
8.		Мораль	§5	18-22.10	
9.		Долг и совесть	§6	25-30.10	
10.		Долг и совесть	§6	8-12.11	
11.		Моральный выбор – это ответственность	§7	15-19.11	
12.		Образование	§8	22-26.11	
13.		Образование	§8	29.11-3-12	
14.		Наука в современном обществе	§9	6-10.12	
15.		Религия как одна из форм культуры	§10	13-17.12	
16.		Обобщение по теме «Сфера духовной культуры»	§4-10	20-24.12	
Глава III. Экономика. 13 часов	
17.		Экономика и её роль в жизни общества	§11	27-29.12	
18.		Главные вопросы экономики	§12	10-14.01	
19.		Собственность	§13	17-21.01	
20.		Рыночная экономика	§14	24-28.01	
21.		Производство – основа экономики	§15	1-4.02	
22.		Предпринимательская деятельность	§16	7-11.02	
23.		Роль государства в экономике	§17	14-18.02	
24.		Распределение доходов	§18	21-25.02	
25.		Потребление	§19	1-4.03	
26.		Инфляция и семейная экономика	§20	14-18.03	
27.		Безработица, её причины и последствия	§21	21-25.03	
28.		Мировое хозяйство и международная торговля	§22	4-8.04	
29.		Обобщение по теме «Экономика»	§11-22	11-15.04	
Глава IV. Социальная сфера.  5 часов	
30.		Социальная структура общества	§23	18.22.04	
31.		Социальные статусы и роли	§24	25-29.04	
32.		Нации и межнациональные отношения	§25	2-6.05	
33.		Отклоняющееся поведение	§26	10-13.05	
34.		Обобщение по теме «Социальная сфера»	§23-26	16-20.05	
				
35.		Обобщение курса  «Обществознание»	 	24-29.05	

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В 9 кл

№	Тема урока	Кол-во 
часов	Элементы содержания	Задание на
дом	Дата	
1	Политика и власть	1	Формы проявления влияния: сила, власть и авторитет. Становление власти в качестве политического института общества. Разделение властей. Властные отношения и социальная иерархия. Борьба за власть	§1		
2	Государство	1	Определение политической системы общества. Общие признаки государства. Понятие и значение суверенитета. Внешние и внутренние функции государства. Причины и условия появления государства. Виды монополии государства: общие и частные	§2, «В классе и дома», №1, письменно.		
3-4	Политические режимы	2	Сущность и классификация политических режимов. Характеристика и исторические формы авторитаризма. Природа и сущность диктатуры. Происхождение и особенности парламентского режима. Парламент как защитник демократических свобод и борьба за его учреждение. Структура парламента	§3		
5	Правовое государство	1	 Понятие о правовом государстве и история его становления. Признаки правового государства. Черты тоталитарного государства	§4, «В классе и дома», №2, письменно.		
6	Гражданское общество и государство	1	Два значения гражданского общества. Признаки гражданского общества. История развития и сущность гражданства. Избирательное право и его происхождение. Борьба за гражданские права. Понятие о правовом государстве и история его становления. Признаки правового государства. Черты тоталитарного государства	§5		
7	Участие граждан в политической жизни	1	Голосование как форма участия граждан в политической жизни страны. Составные части процедуры голосования. Активность электората. Политические предпочтения людей. Электорат политических партий России. Конкуренция политических партий за электорат. Роль референдума в политической жизни	§6		
8	Контрольная работа. 
Тема: «Политика»
	1				
9-10	Политические партии и движения	2	Определение и признаки политической партии. Понятие о политической программе партии. Однопартийная и многопартийная системы, их особенности, преимущества и недостатки. Классификация политических партий. Роль политических партий в жизни общества	§7, «В классе и дома», №2, письменно		
11	Право, его роль в жизни общества и государства.	1	Социальные нормы. Функции и сущность права. Представление о юридической ответственности. Права и обязанности. Понятие о естественных и гражданских правах. Уровень и содержание правосознания. Правовая культура. Разновидности правовых норм. Основные отрасли права. Иерархия нормативно-правовых актов	§8		
12	Правоотношения и субъекты права	1	Имущественные отношения. Принцип равенства участников гражданских правоотношений. Физическое и юридическое лицо. Право собственности на имущество. Сделка и договор. Потребитель и его права. Правовое регулирование трудовых отношений. Кодекс законов о труде РФ. Трудоустройство и его регулирование. Заключение трудового договора между работником и работодателем. Расторжение трудового контракта с администрацией и увольнение. Защита детского труда
	§9		
13-14	Правоотношения и юридическая ответственность	2	Правовая ответственность. Виды юридической ответственности. Правонарушение. Право и закон. Право, мораль, государство, договорная теория права, теологическая теория, теория естественного права, признаки права	§10		
15	Контрольная работа. 
Тема: «Право»	1				
16	Правоохранительные органы	1	Правоохранительные органы государства. Понятие правоохранительных органов. Судебные органы страны. Конституционный суд РФ, Высший Арбитражный суд, верховный суд РФ. Роль суда присяжных заседателей в системе правосудия. Органы прокуратуры, их компетенция и назначение. Органы внутренних дел. Нотариат. Адвокатура и ее функции	§11, «В классе и дома», №3, письменно.		
17-18	Конституция Российской Федерации. Основы конституционного строя.	2	Конституция как основной закон государства. Признаки и особенности Конституции как основного закона страны
Понятие основ конституционного строя. Формы правления, государственного устройства. 	§12-13, «В классе и дома», №3, письменно.		
19-20	Права и свободы человека и гражданина	2	Гражданин - человек, имеющий права. Конституция РФ. Конституция США. Декларация независимости. Декларация прав человека и гражданина. Обеспечение прав и свобод человека и гражданина	§14-15		
21	Гражданские правоотношения	1	Имущественные отношения. Право собственности	§16		
22	Право на труд. Трудовые правоотношения.	1	Роль труда в жизни человека. Трудовые правоотношения. Трудовой договор. Работник и работодатель. Предпринимательство	§17, «В классе и дома», №2, письменно.		
23-24	Семейные правоотношения	2	Потребность человека в семье. Правовые основы семейно- брачных отношений. Принципы счастливого детства. Права и обязанности супругов. Имущественные отношения супругов
	§18		
25	Контрольная работа. 
Тема: «Право»	1				
26	Административные правоотношения	1	Формы совершения преступления: действие и бездействие. Три признака преступления. Умысел или неосторожность как формы выражения вины. Соучастники преступления и преступная организация. Причины совершения преступления. Ответственность. Понятие административного проступка. Субъекты применения взысканий. Разнообразие мер воздействия. Представление о гражданском правонарушении. Нарушения трудовой дисциплины. Материальная ответственность. Принцип презумпции невиновности. Дознание и следствие. Основные виды наказания. Лишение свободы и меры воспитательного воздействия	§19, «В классе и дома», №2, письменно.		
27-28	Уголовно – правовые отношения	2		§20		
29-30	Социальные права	2	Социальные права. Конституция РФ. Приватизация. Право на социальное обеспечение. Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах	§21, «В классе и дома»,№4, письменно		
31	Международно – правовая защита жертв вооруженных конфликтов	1	Основные положения международного гуманитарного права. Источники международного гуманитарного права. I-IV Женевские конвенции. Комбатанты. Международный комитет Красного Креста. Права человека. Всеобщая декларация прав человека. Правовой статус человека. Классификация прав человека. Три поколения прав

	§22		
32	Правовое регулирование отношений в сфере образования	1	Закон РФ «Об образовании». Конвенция о правах ребенка. Конституция РФ о праве на образование	§23		
33	Контрольная работа. Тема: «Право»	1				
34-35	Повторение	2			

                     

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ (140 час)

ПЕРВЫЙ ЭТАП (6 класс)
 ВВЕДЕНИЕ В ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ (35 час)
Человек и общество  (6 час)
Отличие человека от животных. Потребности, способности, характер. Пол и возраст человека. Ребенок и взрослый.
Особенности игры как одной из основных форм деятельности людей в детстве. Общение в детском коллективе. Учеба в школе. 
Человек и его ближайшее окружение. Межличностные отношения. Сотрудничество. Межличностные конфликты, их конструктивное разрешение.
Общество как форма совместной жизни людей. Человек, общество и природа. Природоохранная деятельность. Правила экологического поведения. 

Духовная культура  (4 час)
Культура общества и человека, ее проявления. Культура поведения. Образцы для подражания. 
Образование, его значение в жизни людей. Образование и образованность. Необходимость самообразования. Право на образование. 
Наука в современном обществе. Труд ученого. Ответственность ученых за результаты своих открытий.

Экономика  (4 час)
Экономика как хозяйство. Экономические потребности и возможности. Ограниченность ресурсов. Необходимость соотносить потребности с  имеющимися ресурсами. 
Товары и услуги. Рынок. Купля - продажа.  Деньги и их роль в экономике.
Домашнее хозяйство. Источники доходов семьи. Труд ребенка в семье. Заработная плата. Налоги как часть расходов семьи. Семейный бюджет. Личный бюджет школьника.

Социальная сфера (6 час)
Необходимость регулирования поведения людей. Правила и нормы поведения в обществе. Мораль. Религия. Право.
Нарушение норм и их последствия. Ответственность человека за его поступки.
Здоровье людей. Опасные для человека и общества явления: наркомания, пьянство, преступность.  Слагаемые здорового образа жизни. Занятия физкультурой и спортом.
Семья. Отношения в семье. Неполные семьи.

Политика и право (6 час)
Наше государство – Российская Федерация. Государственное устройство. Государственная символика. Россия – федеративное государство.
Роль права в жизни общества и государства. Традиции, обычаи и право. Отличие права от иных правил поведения людей в обществе. Что такое закон.
Права ребенка и их защита. Права и обязанности родителей и детей. Права и обязанности школьника.
Правомерное поведение. Соблюдение и нарушение установленных правил. Проступок и преступление. Ответственность за проступки и преступления. 

Резерв учебного времени  – 9 ч

ВТОРОЙ ЭТАП 7-9 класс
 ОСНОВЫ ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ  (105 час)

7 класс (35 ч)
                                                             Тема 1. Человек и другие люди  (5ч)
Межличностные отношения. Роль чувств в отношениях между людьми. Сотрудничество и соперничество.
Социальные группы (большие и малые). Одноклассники, сверстники, друзья. Группы формальные и неформальные. Лидеры. Групповые нормы.
Общение — форма отношения человека к окружающему миру. Цели общения. Средства общения. Особенности общения со сверстниками, старшими и младшими. 
Человек среди других людей. Солидарность, лояльность, толерантность, взаимопонимание. 
Конфликты, причины их возникновения. Агрессивное поведение. Конструктивное разрешение конфликта. Как победить обиду и установить контакт 
Тема 2. Человек и закон (11 ч) 
Социальные нормы. Многообразие правил поведения. Привычки, обычаи, ритуалы, обряды. Правила этикета и хорошие манеры.
Права и свободы человека и гражданина в России, их гарантии. Конституционные обязанности гражданина. Права ребенка и их защита. Особенности правового статуса несовершеннолетних. Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина.
Понятие правоотношений. Признаки и виды правонарушений. Понятие и виды юридической ответственности. Необходимость соблюдения законов. Закон и правопорядок в обществе. Закон и справедливость.
Защита Отечества. Долг и обязанность. Регулярная армия. Военная служба. Важность подготовки к исполнению воинского долга. Международно-правовая защита жертв войны.
Дисциплина — необходимое условие существования общества и человека. Общеобязательная и специальная дисциплина. Внешняя и внутренняя дисциплина. Дисциплина, воля и самовоспитание.
Ответственность за нарушение законов. Знать закон смолоду. Законопослушный человек. Противозаконное поведение Преступления и проступки Ответственность несовершеннолетних.
Защита правопорядка. Правоохранительные органы на страже закона. Судебные органы Милиция. Адвокатура. Нотариат. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан. 
Тема 3. Человек и экономика (10 ч)
Экономика и ее роль в жизни общества Натурально и товарное хозяйство. Основные участники экономики – потребители и производители.
Мастерство работника. Высококвалифицированный и малоквалифицированный труд. Слагаемые профессионального успеха. Заработная плата и стимулирование труда. Взаимосвязь количества и качества труда.
Производство, производительность труда. Факторы влияющие на производительность труда. Роль разделения и  развитии производства. Издержки производства. Что и как производить. Выручка и прибыль производителя.
Виды бизнеса. Роль предпринимательства в развитии экономики. Формы бизнеса. Условия успеха в предпринимательской деятельности.
Обмен. Товар, стоимость, цена товара. Условия выгодного обмена. Торговля и ее формы. Реклама в современной экономике.
Деньги. Исторические формы эквивалента стоимости. Основные виды денег. Функции денег.
Экономика современной семьи. Ресурсы семьи. Личное подсобное хозяйство. Семейный бюджет. Источники доходов семьи. Обязательные и произвольные расходы. Принципы рационального ведения домашнего хозяйства. 
Тема 4. Человек и природа (4 ч)
Человек — часть природы. Взаимодействие человека и природы. Проблема загрязнения окружающей среды.
Охранять природу — значит охранять жизнь. Цена безответственного отношения к природе. Главные правила экологической морали.
Значение земли и других природных ресурсов как основы жизни и деятельности человечества.
Законы Российской Федерации, направленные на охрану окружающей среды. Участие граждан в природоохранительной деятельности. 
Резерв – 5 часа
8 класс (35 ч)
Тема 1.  Личность и общество (3 ч)
Личность. Социализация индивида. Мировоззрение. Жизненные ценности и ориентиры.
Общество как форма жизнедеятельности людей Основные сферы общественной жизни, их взаимосвязь. Общественные отношения. 
 Социальные изменения и их формы. Развитие общества. Человечество в ХХI веке, тенденции развития, основные вызовы и угрозы. Глобальные проблемы современности
                                            Тема 2. Сфера духовной культуры (7 ч)
Сфера духовной культуры и её особенности. Культура личности и общества. Тенденции развития духовной культуры в современной России.
Мораль. Основные ценности и нормы морали. Гуманизм. Патриотизм и гражданственность. Добро и зло — главные понятия этики. Критерии морального поведения.
Долг и совесть. Объективные обязанности и моральная ответственность.
Долг общественный и долг моральный. Совесть — внутренний самоконтроль человека.
Моральный выбор. Свобода и ответственность. Моральные знания и практическое поведение. Критический анализ собственных помыслов и поступков. 
Значимость образования в условиях информационного общества. Основные элементы системы образования в Российской Федерации. Непрерывность образования. Самообразование.
Наука, ее значение в жизни современного общества. Нравственные принципы труда ученого. Возрастание роли научных исследований в современном мире.
Религия как одна из форм культуры. Религиозные организации и объединения, их роль в жизни современного общества. Свобода совести. 
                                                        Тема З. Экономика (12 ч)
 Потребности и ресурсы. Ограниченность ресурсов и экономический выбор. Свободные и экономические блага. Альтернативная стоимость (цена выбора)
Основные вопросы экономики: что, как и для кого производить. Функции экономической системы. Модели экономических систем.
Собственность. Право собственности. Формы собственности. Защита прав собственности.
Рынок Рыночный механизм регулирования экономики. Спрос и предложение Рыночное равновесие.
Производство. Товары и услуги. Факторы производства. Разделение труда и специализация.
Предпринимательство. Цели фирмы, ее основные организационно-правовые формы. Малое предпринимательство и фермерское хозяйство.
Роль государства в экономике. Экономические цели и функции государства. Государственный бюджет. Налоги, гражданами.
Распределение. Неравенство доходов. Перераспределение доходов. Экономические  меры социальной поддержки населения.
Потребление. Семейное потребление. Страховые услуги, предоставляемые гражданам. Экономические основы защиты прав потребителя.
Реальные и номинальные доходы. Инфляция. Банковские услуги, предоставляемые гражданам. Формы сбережения граждан. Потребительский кредит.
Безработица. Причины безработицы. Экономические и социальные последствия безработицы. Роль государства в обеспечении занятости.
Обмен. Мировое хозяйство. Международная торговля. Обменные курсы валют. Внешнеторговая политика.
                                             Тема 4. Социальная сфера (4 ч) 
 Социальная структура общества. Социальная мобильность. Большие и малые социальные группы. Формальные и неформальные группы. Социальный конфликт, пути его разрешения.
Социальный статус и социальная роль. Многообразие социальных ролей личности. Половозрастные роли в современном обществе. Социальные роли подростка. Отношения между поколениями.
Этнические группы. Межнациональные отношения. Отношение к историческому прошлому, традициям, обычаям народа. Взаимодействие людей в многонациональном и многоконфессиональном обществе.
Отклоняющееся поведение. Опасность наркомании и алкоголизма для человека и общества. Социальная значимость здорового образа жизнь. 
Резерв учебного времени – 9ч.
9 класс 
Тема 1. Политика и социальное управление 
Политика и власть. Роль политики в жизни общества. Основные направления политики.
Государство, его отличительные признаки. Государственный суверенитет. Внутренние и внешние функции государства. Формы государства.
Политический режим. Демократия и тоталитаризм. Демократические ценности. Развитие демократии в современном мире.
Правовое государство. Разделение властей. Условия становления правового государства в РФ.
Гражданское общество. Местное самоуправление. Пути формирования гражданского общества в РФ.
Участие граждан в политической жизни. Участие в выборах. Отличительные черты выборов в демократическом обществе. Референдум. Выборы в РФ. Опасность политического экстремизма.
Политические партии и движения, их роль в общественной жизни. Политические партии и движения в РФ. Участие партий в выборах.
Средства массовой информации. Влияние СМИ на политическую жизнь общества. Роль СМИ в предвыборной борьбе.
Тема 2. Право 
Право, его роль в жизни человека, общества и государства. Понятие нормы права. Нормативно-правовой акт. Виды нормативных актов. Система законодательства.
Понятие правоотношения. Виды правоотношений. Субъекты права. Особенности правового статуса несовершеннолетних.
Понятие правонарушения. Признаки и виды правонарушений. Понятие и виды юридической ответственности. Презумпция невиновности.
Правоохранительные органы. Судебная система РФ. Адвокатура. Нотариат.
Конституция — основной закон РФ.
Основы конституционного строя РФ. Федеративное устройство. Органы государственной власти в РФ. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан.
Понятие прав, свобод и обязанностей. Всеобщая декларация прав человека — идеал права. Воздействие международных документов по правам человека на утверждение прав и свобод человека и гражданина в РФ.
Права и свободы человека и гражданина в РФ, их гарантии. Конституционные обязанности гражданина. Права ребенка и их защита. Механизмы реализации и защиты прав человека и гражданина в РФ.
Гражданские правоотношения. Право собственности. Основные виды гражданско-правовых договоров. Права потребителей.
Трудовые правоотношения. Право на труд. Правовой статус несовершеннолетнего работника. Трудоустройство несовершеннолетних.
Семейные правоотношения. Порядок и условия заключения брака. Права и обязанности родителей и детей.
Административные правоотношения. Административное правонарушение. Виды административных наказаний.
Основные понятия и институты уголовного права. Понятие преступления. Пределы допустимой самообороны. Уголовная ответственность несовершеннолетних.
Социальные права. Жилищные правоотношения.
Международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов. Право на жизнь в условиях вооруженных конфликтов. Защита гражданского населения в период вооруженных конфликтов.
Правовое регулирование отношений в сфере образования.
ЛИТЕРАТУРА 
Учебно-методический комплекс по всему курсу «Обществознание» 
Боголюбов Л. Н., Брандт М. Ю. и др.
 Тесты и задания по обществознанию: 8 кл.— М., 2007. 
Боголюбов Л. Н., Иванова Л. Ф.. Лазебникова А. Ю. Рабочии тетради по курсу  «Обществознание»: 6,7,8,9  кл.— М., 2009. 
Боголюбов Л. Н. и др. Обществознание в тестах и заданиях: 9 кл.— М., 1998. 
Обществознание. 6 класс: учебн. для общеобразоват. учреждений. /Под ред. Л. Н. Боголюбова, Л.Ф.Ивановой.— 2-е изд.— М., 2009. 
Обществознание. 7 класс: учебн. для общеобразоват. учреждений. /Под ред. Л. Н. Боголюбова, Л.Ф.Ивановой.— М., 2009. 
Обществознание: учебн. для  8—9 кл. /Под ред. Л. Н. Боголюбоаа.— 13-е изд.— М., 2008. 
Дидактические материалы по курсу «Введение в обществознание»/ Под ред. Л. Н. Боголюбова и А. Т. Кинкулькина.— М., 2002. 
Итоговая аттестация по обществознанию. Основная школа.— М., 2000. 
Методические рекомендации по курсу «Введение в обществознание / Под ред. Л. Н. Боголюбова.— М., 2002. 
Оценка качества подготовки выпускников основной школы по обществознанию/ Сост. Л. Н. Боголюбов.— М., 2000. 
К разделу «Человек. Природа. Общество» 
Литература для учащихся 
Иоффе А. Н., Кишенкова, О. В. Тырин С. В. Введение в обществознание: 8 ил.— М., 2002. 
Казаков А. П. Школьнику о рыночной экономике.— М., 1995. 
Кравченко А. И. Обществознание: 8 ил.— М., 1999.  
Липсиц И. В. Экономика без тайн.— М., 1999. 
Мушинский В. О. Обществозвание: 8 кл.— Ч. 1.— М., 2002. 
Обществознание: 8—9 кл./Под ред. А. Ф. Никитина.— М., 2001. 
Сомоненко В. Д., Шелепина О. И. Семейная экономика: 7—8 кл.— М., 2000. 
Человек, природа, общество: Учеб. пособие для учащихся гимназий, лицеев, школ и классов 
с углубл. изуч. социально-гуманитарных дисциплин/Под ред. Л. Н. Боголюбова и
 Л. Ф. Ивановой.— М., 1997. 
Литература для учителя 
Андреева Г. М. Социальная психология: Учеб.— М., 1988. 
Железнов Ю. Д., Абрамян Э. А., Новикова С. Т. Человек в природе и обществе. Введение в эколого-философскую антропологию: Материалы к курсу.— М., 1998. 
Козырев В. М. Основы современной экономики: Учеб.— М., 2001. 
Крапивенский С. Э. Социальная философия: Учеб. для студентов вузов.— М., 1988. 
Куликов Л. М. Основы социологии и политологии: Учеб, пособие.— М., 1999. 
К разделу Гражданин. Мораль. Право» 
Литература для учащихся 
Гуревич П. С. Обществознанне: 9 кл.— М., 2000. 
Гуревич П. С. Человек: Обществоведческий курс: 9 кл. — М., 1998. 
Кашанина Т. В., Кашанин А. В. Основы государства и права: Пособие для учащихся 9 тот. для доп. образования.— М., 1998. 
Кишенкова О. В. Основы гражданских знаний: 9 кл.— М., 1998. 
Кравченко А. И. Обществознание:  М., 1999. 
Мушинский В. О. Азбука гражданина: 8—9 кл.— М., 1997. 
Мушинский В. О. Обществознание: 9 кл.— Ч. 2.— М., 2000. 
Мушинский В. О. Основы правоведения: 8—9 кл.— М., 1997. 
Никитин А. Ф. Граждановедение: 8 кл.— М., 1998. 
Никитин А. Ф. дополнительные материалы к пособию «Право и политика»: 
9 кл.— М., 1998. 

Литература для учителя 
Алексеев С. С. Право: азбука — теория — философия.— М., 1999. 
Гусейнов А. А., Апресян Р. Г. Этика.— М., 1998. 
Зеленкова И. Л. Основы этики.— Минск, 1998. 
Золотухина-Аболина Е. В. Курс лекций по этике.— Ростов н/д, 1999. 
Кашанина Т. В., Кашанин А. В. Основы российского права. — М., 2001. 
Кравченко А. И. Социология и политология: Учеб. пособие.— М., 2000. 
Нерсесянц В. С. Общая теория права и государства.— М., 2001. 
Нерсесянц В. С. Философия права.— М., 1997. 
Основы этических знаний/Под ред. М. Н. Росенко и др.— СП6., 1998. 
Права человека/Под ред. Е. А. Лукашевой.— М., 1999. 
Проблема общей теории права и государства/Под ред. В. С. Нерсесянца.— М., 2001. 
Теория государства и права.— М., 1997. 
Шрейдер Ю. А. Этика: Введение в предмет.— М., 1998. 
Этика/Под ред. А. А. Гусейнова и Е. Л. Дубко.— М., 1999. 
Этика/Под ред. Т. В. Мишаткиной и Я. С. Яскевич.— М., 2002.